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domingo, 29 de mayo de 2011

EL GRILLO SALTARÍN Y EL COLIBRÍ

Esta semana hemos conocido alguna de las características de los grillos, cómo son, de qué se alimentan, dónde viven... así como algunas curiosidades sobre ellos. ¿Sabíais que tienen el oído en la pata o que el sonido que emiten los grillos (los machos) para "buscar novia" (palabras de Clara) lo producen frotando las alas?

En el minicuento de Guillermo, el grillo saltarín, la mariquita Juanita y él se reían cuando ésta se caía porque no podía saltar como él y esto nos ha dado pie para hablar de las cosas que podemos hacer sólos y otras para las que necesitamos ayuda. Llegamos a la conclusión de que lo importante es intentarlo y que es bueno ayudar a los demás cuando necesitan ayuda.
También hemos recuperado un libro que trajo Pepita hace ya unos meses "El Grillo Silencioso" de Eric Carle, el mismo autor de "La Pequeña Oruga Glotona".
Por otro lado, hemos continuado con otro minicuento: Carlos, el colibrí. Éste tiene un trabajo un tanto especial... se dedica a dar BESOS A LAS FLORES.

Y mientras habla, Carlos va besando cada una de las flores con mucha ligereza y suavidad. Y Juanita se pregunta: ¿Podrá hacerse cualquier trabajo con tanto amor?"

A raíz de este cuento hemos dialogado sobre el trabajo, qué es trabajar, si es divertido, agradable, desagradable, pesado...

Miguel Ángel dice que los padres y las madres tienen que trabajar y van en coche. Santiago, bastante acertado, opina que tienen que trabajar para tener "plata", a lo que Clara añade "para comprar comida, fruta, ropa, muñecos, juguetes..."

Después de esta conversación en la Asamblea acordamos preguntar a los papás y mamás cuál es su trabajo y qué les parece el mismo.. A la mañana siguiente la mayoría de l@s chic@s vienen con los deberes hechos y explican a sus compañeros y compañeras a qué se dedican sus padres y qué les parece su trabajo.

Entonces planteamos otra pregunta: ¿Deben trabajar l@s niñ@s? a lo que Isis responde que los niños, si son pequeños no deben salir solos. Paula está de acuerdo, puede cogerlos alguien y llevárselos.
Después de ver un video en que salen niños obligados por la pobreza, las guerras... a trabajar, planteamos otra pregunta: ¿Qué hemos sentido al verlo? Isis responde rápidamente "TRISTEZA" y todos sus compañeros y compañeras la apoyan. A Irene le ha parecido desagradable y Javi se ha sentido mal, porque no se deben coger las pistolas para matar. A Julián también le parece mal, porque era peligroso. Helena, nos dice que le ha dado pena y los demás afirman con la cabeza. Como podéis imaginar, han sido unas charlas de lo más interesante.

martes, 17 de mayo de 2011

LA MARIQUITA JUANITA

De la mano de este personaje hemos iniciado nuestro último proyecto de investigación. Ésta es la protagonista de unos minicuentos y de un programa llamado Jugar a pensar con niños de 3-4 años, a su vez enmarcado en el proyecto Noria . El foco de este proyecto es aprender a pensar creativamente y a actuar de forma ética, desarrollando habilidades de percepción (observar, escuchar, conectar sensaciones...), de investigación, de conceptualización (formulando conceptos, dando ejemplos y contraejemplos), de razonamiento, de traducción (narrando, describiendo, interpretando, utilizando diferentes lenguajes...).


Este programa incide a través de los minicuentos en valores como: civismo, respeto mutuo, buen humor, paz/paciencia, autoestima/autenticidad, gratitud, libertad/disciplina, amor/amistad...


Consciente del poco tiempo que tenemos no vamos a poder llevarlo a cabo de manera muy profunda pero lo que sí vamos a hacer es disfrutar, divertirnos y utilizarlo como "excusa" para conocer las características esenciales de algunos animales que aparecen en los cuentos.


Ya hemos conocido a la mariquita y algun@s niñ@s nos han contado cosas muy interesantes sobre este animal. También hemos leído y trabajado el minicuento de los peces rojos del lago y de la mariposa Maripepa.

Hoy hemos saltado como Guillermo, el grillo saltarín y hemos besado a nuestros amigos y amigas igual que Carlos, el colibrí. Bonito trabajo éste de dar besos, ¿no creéis?

La semana próxima seguro que aprendemos un montón de los grillos, cuatro curiosos voluntarios se han ofrecido para investigar sobre este pequeño animal. Ya veremos lo que nos traen...

miércoles, 23 de marzo de 2011

PIRATES


La semana pasada, Kelsea nos presentó un PowerPoint en el que resumía el vocabulario trabajado en inglés sobre los piratas.
Pirates


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Ya damos por terminado el proyecto acerca de Piratas. Éste ha sido un trabajo muy divertido, movido y enriquecedor para tod@s.
Os dejo alguna foto más como muestra de lo realizado.


Ahora nos embarcamos en otro tipo de actividades "MÁS SABROSAS", ¿sabéis a qué me refiero...?

¿FUERON NUESTROS ABUELOS Y ABUELAS AL COLEGIO?

Si hacéis un poco de memoria hace varias semanas os planteamos un acertijo, averiguar quien era la persona que aparecía en esta foto.


El resultado de este enigma se lo comenté hace unos días a unas compañeras y es que, para mi asombro, al día siguiente los niños y niñas venían entusiasmados, diciéndome quién era: Elvira Lindo. Me daban detalles de su vida, dónde nación, a qué se dedicaba, dónde vivía...

Seguramente si les hubiera dado yo la información previamente no les hubiera resultado tan motivador, ni recordarían tantos detalles.

También averiguaron que era la autora de "Olivia no quiere ir al colegio", el cuento que nos había traído Pepita, así como de otros cuatro cuentos con esta protagonista.

Después de esto, surgió la pregunta: "Seño, ¿qué significa periodismo?"

Hablamos de los periodistas, vimos un periódico y los niños y niñas me entrevistaron, con micrófono incluido (y con imaginación, el micrófono era un rotulador).

Nos planteamos la pregunta de si nuestros abuelos y abuela habrían ido al colegio cuando eran pequeños o no, como la abuela de Olivia, así que nos pusimos manos a la obra: nos convertimos en periodistas y se lo preguntamos.


Éste era el sencillo cuestionario que teníamos que completar.





Realizadas las entrevistas procedimos a leerlas y anotamos las respuestas. El resultado final ha sido éste.




Para ampliar las imágenes hacer clic encima de ellas.

miércoles, 23 de febrero de 2011

UN ENIGMA POR RESOLVER

Pepita esta semana nos ha planteado un enigma por resolver. Ayer nos trajo un cuento llamado Olivia no quiere ir al colegio y hoy junto al libro ha aparecido esta fotografía:

Ahora tenemos una tarea por delante y es averiguar quién es la persona que aparece en la fotografía, cómo se llama, a qué se dedica, dónde vive... ¡TODO UN RETO DETECTIVESCO!

¿QUÉ COMÍAN LOS PIRATAS?

Gracias a Gino, Helena, Julián y Alba Antúnez hemos aprendido lo que comían los piratas. Normalmente era comida en mal estado, ya que pasaban mucho tiempo en el barco.

¿QUÉ COMÍAN LOS PIRATAS?

OOS
COCOS
AEAS UAS
GALLETAS DURAS
UEOS
HUEVOS
PESAO
PESCADO
ARNE SAACA
CARNE SALADA
SOPA E UESOS I ORUA
SOPA DE HUESOS Y TORTUGA
(Escriben Julián y Helena)


Gino nos dijo que las galletas estaban tan duras que dolía la boca de tanto masticarlas. También que la carne era maloliente y estaba medio podrida. La manera de mantenerla durante más tiempo era salarla mucho.

Por otro lado, Julián nos explicó que comían huevos de las gallinas que tenían en los barcos y que como no tomaban vitamina C se les caían los dientes.



¿QUÉ BEBÍAN LOS PIRATAS?
INO
VINO
RON
AUA
AGUA
(Escriben Alba A. y Gino)
La bebida la almacenaban en toneles y, a veces "olía mal y estaba podrida".

Magnífico trabajo, chic@s.

sábado, 19 de febrero de 2011

CREAMOS NUESTRO PROPIO CUENTO

Ésta es la respuesta a nuestra petición de hace ya varias semanas de traer a clase libros de piratas, ¡y sólo es una muestra!
A lo largo del mes hemos contado estos cuentos y los hemos analizado detenidamente: título, formato de los libros, personajes que aparecen, nombre de los piratas, descripción de los mismos, comportamientos, qué es lo que les pasaba a lo largo de la historia, cómo terminaba ésta...
Finalmente, ¿qué nos quedaba?. Nada más y nada menos que crear nuestro propio cuento de piratas. Entre todos los niños y niñas así lo han hecho y nos ha quedado esta historia. A ver qué os parece.

jueves, 17 de febrero de 2011

TIPOS DE PIRATAS Y TRIPULACIÓN DEL BARCO

Hemos aprendido que no todos los piratas eran iguales, que había diferentes tipos:
UXANEO (Escribe Alba A. y Fabián). BUCANERO
QORSARIOS (Malena y Santi) CORSARIOS
FILIBUSTEROS (Paulino y Javier)
DESIERO (Hector e Ilías)DESIERTO
BEREBERES (Gino y Helena)
¿Y qué me decís de estos?
INFORMAIOS (Alex e Irene) INFORMÁTICOS
Bastante más actuales y muy dañinos para los ordenadores.

También conocemos algunos de los componentes de la tripulación de un barco pirata:

AIA (Escriben Miguel y Julian) CAPITÁN.
ORAMAESE (Clara y Alba J.)CONTRAMAESTRE .
LORO (Evi y Migue).
VIIA (Sofía y Ana) VIGÍA.
MOCO (Santi y Paulino) MOZO.
RUMETE (Clara y Fabián) GRUMETE
IONEL (Alba J. y Alba A.) TIMONEL
ARIERO (Antonio e Irene) ARTILLERO

Aquí podéis ver las funciones o tareas de cada uno de ellos.

viernes, 11 de febrero de 2011


Esta semana Paula nos ha hablado de la tripulación de un barco pirata, quienes la componen y las funciones que tienen cada uno de ellos.

Por otro lado, de la mano de Isis y Ana hemos aprendido que no todos los piratas son iguales, hay diferentes tipos.

Ana también nos ha contado que hoy en día también hay piratas que lo que hacen es atrapar barcos de pescadores y no los dejan escapar hasta que les dan mucho dinero. Ante esta información Clara ha reflexionado y piensa que le pueden pedir el dinero al Señor Cangrejo que tiene muuucho!!!
Si queréis saber cosas acerca de la tripulación del barco y algunos tipos de piratas no dejéis de visitar nuestro blog la semana próxima, os daremos más detalles.
Muchas gracias a l@s ayudantes de estas investigadoras, se lo han currao.

martes, 8 de febrero de 2011

VÍDEOS DE PIRATAS

E MALA PATA TIENE EL PIRATA (Ana y Migue)




PAA E PALO (Evi y Alba J.)


lunes, 7 de febrero de 2011

CANCIÓN DEL PIRATA

Ésta es la letra de una canción de piratas que estamos aprendiendo.

UN PIATA SOI
ABAO BOI
POR EL MAR
POR EL MAR

TENGO BARBA
TENO UN LORO
OI USXANO UN TESORO.

UN PIRATA SOY, NAVEGANDO VOY, POR EL MAR, POR EL MAR
TENGO BARBA, TENGO UN LORO, VOY BUSCANDO UN TESORO
Escrito por vari@s niñ@s de la clase.

viernes, 4 de febrero de 2011

¿CÓMO VESTÍAN LOS PIRATAS?

Esta semana varios de nuestr@s compañer@s de clase tenían la misión de encontrar la respuesta a esta pregunta y explicárselo a tod@s.
Buscamos diferentes dibujos y fotografías y vemos que hay diferencias, pero básicamente esto es lo que usan para vestir.


- SOMBELO (SOMBRERO. Escribe Alba A. y Fabián)
- PARHE ( PARCHE. Malena y Santi)
- PAAO (PANTALÓN. Antonio e Ilías)
- OAS (BOTAS. Gino y Héctor)
- ASACA (CASACA. Isis y Helena)
- FAGIN ( FAJÍN. Alejandro e Irene)
- GARFIO (Javier y Paulino)
- PATA DE PALO (Paula y Clara)
- KAMISA (Migue y Evelin)
- PAÑUELO (Sofía y Ana)

Hemos estado trabajando con estas palabras y para sorpresa de la seño hemos sido capaces de asociar con cada imagen la palabra correcta casi sin ninguna ayuda. Luego las hemos escrito con letras magnéticas.

En el rincón de los pintores hemos pintado este pirata y a partir de ahora podemos seguir practicando en la biblioteca, quitando las palabras y poniéndolas luego en el lugar correcto.

lunes, 31 de enero de 2011

AVENTURA PIRATA

Hoy en nuestra sesión de psicomotricidad hemos vivido nuestra primera aventura como auténticos piratas. ¿Queréis ver cómo ha sido?

domingo, 30 de enero de 2011

PRUEBA SUPERADA

Esta semana Pepita también nos ha sorprendido con un pequeño mapa del tesoro, algo cutrecillo, todo hay que decirlo, pero es que a veces nuestra amiga tiene que improvisar.
Después de descifrarlo, rápidamente nos hemos dirigido al punto que marcaba y hemos encontrado este tesoro.
Pasamos un buen rato en la Asamblea jugando con él, primero con el memo de piratas, luego emparejando los números con su cantidad correspondiente y finalmente haciendo los puzzles que traía. Como ya sabemos cómo se juega lo hemos puesto en el rincón de puzzles.

sábado, 22 de enero de 2011

DILEMA RESUELTO

¡PEPITA ESTABA CON PIRATAS!
De esta guisa se ha presentado en clase. Además nos ha traído un libro de piratas, con imanes para que nosotros vayamos completando la historia o inventemos otras aventuras.

Hemos acordado que si tenemos algún libro de piratas en casa lo vamos a traer al cole.

viernes, 14 de enero de 2011

¿QUIÉN SERÁ EL O LA ACOMPAÑANTE DE PEPITA?

Como en otras ocasiones Pepita anda por ahí perdida. Cada día abrimos su caja esperando encontrarla, pero nada. Nos tiene bastante intrigad@s, porque nos va dejando pistas para que averigüemos con quién está.

Hasta ahora sabemos que está en un barco velero con alguien que tiene un pendiente y un catalejo. Cuando descubrimos el pendiente pensamos que podía tratarse de: una princesa, un hada, una mamá, una bruja o un pirata. Casi tod@s nos probamos el pendiente, exceptuando a algunos niños que no les parecía bien eso de llevar pendientes. Intentamos convencerlos de que los chicos también pueden llevarlos pero no lo conseguimos.

Hoy, al abrir la caja descubrimos un catalejo que, cómo no, hemos estado probando. Seguimos con nuestras hipótesis, ¿será un pirata?. Miguel Ángel opina que también puede ser un "barcalero" y después de reírnos un rato con esta palabra dedujimos que quería decir barquero. Clara cree que puede ser Peter Pan, porque en la película vio que tenía uno. Hemos acordado que si tenemos en casa algún catalejo de verdad o unos prismáticos vamos a traerlos un día al cole para probarlos.

En fin, habrá que esperar las nuevas pistas que nos van llegando para resolver nuestras dudas.


sábado, 18 de diciembre de 2010

FINALIZAMOS EL PROYECTO DE LAS RANAS

Aunque nos está costando un poco ya damos por finalizado el proyecto acerca de las RANAS. Digo que nos cuesta porque a l@s niñ@s todavía se les siguen ocurriendo cosas acerca de éstas, de hecho la semana pasada querían que hiciéramos un Árbol de Navidad de ranas.
Nos lo hemos pasado muy bien con este trabajo de investigación y hemos aprendido bastantes cosas. Aquí os dejo una pequeña muestra de algunas de las actividades realizadas. Me tenéis que disculpar pues faltan muchas fotografías de las aportaciones hechas por l@s niñ@s, pero no sé cómo las he perdido.
Como siempre muchas gracias por vuestra colaboración en éste y otros trabajos.

sábado, 6 de noviembre de 2010

¿QUÉ ESTAMOS APRENDIENDO ACERCA DE LAS RANAS?

Poco a poco vamos resolviendo las preguntas que nos habíamos planteado acerca de las ranas. Está siendo bastante motivador y gratificante tanto para los niños/as como para mí este trabajo que estamos, prácticamente, ultimando.
En una Asamblea apuntábamos las ideas que teníamos. ¿QUÉ SABEMOS?
- Las ranas saltan.
- Comen moscas, bichos y "marranicas".
- Se meten en el agua.
- Son grandes.
- No, son pequeñas.
- Las ranas y los sapos son iguales.
- Viven en estanques y ríos.
Hace ya varias semanas, ante la pregunta de ¿QUÉ QUEREMOS SABER ACERCA DE LAS RANAS? surgió lo siguiente:
- ¿Cómo nacen?
- ¿Qué tipo de animales son?
- ¿Cuáles son las partes de su cuerpo?
- ¿Son grandes o pequeñas?
- ¿Son todas las ranas verdes?
- ¿Las ranas y los sapos son iguales?
- ¿Los sapos son bebés?
- ¿Los renacuajos son peces pequeños?
- Canciones, poesías, cuentos... de ranas.
Nos estamos convirtiendo en unos expertos en el tema, si queréis comprobarlo seguro que os pueden explicar perfectamente cómo es el ciclo vital de este anfibio.

También os podrán decir algo que las diferencias entre los sapos y las ranas.


Seguro que l@s niñ@s os pueden explicar esto y mucho más. Os animo a preguntarles y a compartir un rato con ellos charlando de éste y otros temas, enseñándole cosas y, a la vez, aprendiendo de ellos. Los pequeños pueden enseñarnos muchas cosas a los mayores si los ESCUCHAMOS más a menudo.

martes, 26 de octubre de 2010

¡BAILANDO Y CANTANDO CON LAS RANAS!

Además de estar investigando y aprendiendo cosas acerca de las ranas también lo pasamos bien con "El baile de la ranita".



Cantamos la canción de "Cucú cantaba la rana" e incluso la acompañamos con instrumentos. ¡SOMOS TODA UNA ORQUESTA! ¡QUE TIEMBLE LA ORQUESTA CIUDAD DE GRANADA, LE VA A SALIR COMPETENCIA!

viernes, 8 de octubre de 2010

¡VUELVEN LOS INVESTIGADORES!

AMOS A IMBESTIGAR AS RANAS (ISIS, ALEJANDRO Y PAULA)
(VAMOS A INVESTIGAR LAS RANAS)


Como la mayoría sabéis, estamos iniciando un proyecto acerca de las ranas. A principios de esta semana ya nos estábamos planteando qué tema nos interesaba y los niños y niñas plantearon varias ideas: pájaros raros, jirafas y gorilas, el cuerpo humano, los caracoles, las tortugas y las ranas.

Parecía que la cosa iba a estar un poco reñida, hicimos una votación y el resultado final fue que ganaron "LAS RANAS" (nuestra ranita Pepita y la recién llegada Pascuala tienen bastante peso en clase). No tod@s estaban conformes con el resultado, Alba Antúnez,con carita de pena, protestaba porque ella había tenido la idea de investigar los caracoles después de encontrarse uno en el patio y Malena también se puso un poco seria porque ella "quería ganar". Seguro que la próxima vez "harán campaña" para convencer a sus amig@s antes de votar.

Hemos estado hablando en las asambleas de clase de las cosas que ya sabemos de las ranas y también nos hemos planteado dudas que tendremos que resolver. Hoy mismo hemos comentado qué podemos hacer en el "rincón de las ranas" y se han entusiasmado de tal manera que querían montar "YA" un estanque con agua. Si se inunda la clase dicen que no pasa nada, vendrán preparados con sus manguitos.